MEMORIAFINAL

CAP UMH CURSO 2008-09.FOL.DIDÁCTICA ESPECÍFICA. JOAN PÀMIES.

UNIDAD DIDÁCTICA : Marisol González Martínez
CONDICIONES DE TRABAJO Y SEGURIDAD.

UBICACIÓN:
GRADO SUPERIOR DEL MODULO PROFESIONAL: FOL. BLOQUE: SALUD LABORAL.
OBJETIVOS GENERALES:
La adquisición de los conocimientos y habilidades necesarios para trabajar en condiciones de seguridad y prevenir los posibles riesgos derivados de las condiciones de trabajo.
OBJETIVOS – tipos -
 Conocer el concepto completo de Salud. Conocimiento.
 Distinguir la normativa en materia de prevención de riesgos laborales, Comprensión.
 Reconocer los conceptos y principios básicos de la actividad preventiva. Conocimiento.
 Identificar los organismos públicos responsables de la Seguridad e Higiene en el trabajo, Análisis.
 Identificar los derechos y deberes de los trabajadores y empresarios en materia preventiva, Análisis.
 Conocer las principales competencias y facultades de los delegados de prevención y comités de seguridad y salud. Conocimiento.
 Distinguir y analizar las diferentes modalidades de organización de la prevención y en concreto los servicios de prevención. Comprensión y Análisis.
 Diferenciar entre accidente de trabajo (AT) y enfermedad profesional (EP), Análisis.
CONTENIDOS:
• CONTENIDOS CONCEPTUALES “saber qué”
 El trabajo y la salud: marco jurídico.
 Conceptos básicos y principios de la prevención de riesgos laborales.
 Organismos públicos responsables de la seguridad e higiene en el trabajo.
 Derechos y obligaciones de trabajadores y empresarios.
 Los servicios de prevención.
 El accidente de trabajo (AT) y la enfermedad profesional (EP).
• CONTENIDOS PROCEDIMENTALES. "saber cómo hacer" o "saber hacer".
 Reconocer la importancia fundamental que tiene para todas las personas el cumplimiento de las normas sobre la salud y la seguridad en el trabajo.
 Ejercer los derechos y cumplir con las obligaciones que tienen los trabajadores, relativos a su salud y seguridad en el trabajo.
 Distinguir quienes son los sujetos obligados al mantenimiento de la salud laboral, tanto dentro como fuera del ámbito de la empresa.
 Reconocer los daños que se pueden producir en la salud de los trabajadores en el ambiente laboral.
 Recogida y análisis de información sobre AT y EP.

• CONTENIDOS ACTITUDINALES: "saber ser y estar"
 Actitud positiva hacia las normas sobre seguridad e higiene.
 Aceptar que la seguridad y salud laboral es responsabilidad tanto de la Administración como del empresario y de los trabajadores.
 Interesarse por los deberes y derechos sobre prevención de riesgos laborales.
 Despertar preocupación por los índices de siniestralidad laboral del país.
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Adecuación a la finalidad del proceso didáctico: desarrollar la competencia general correspondiente a la calificación profesional del título de Formación Profesional.
 Adecuación al alumno: debe adecuarse a la situación real de cada alumno, a sus capacidades, a sus intereses y a sus necesidades,
 Adecuación al contenido: Elaborar un contenido potencialmente significativo. Aprender a partir de esquemas conceptuales, ordenación del contenido pasando de conceptos generales a específicos y relacionándolos. Conceptos más importantes se refuerzan con ejemplos
 Adecuación al contexto: Conocer el entorno natural, sociocultural y familiar de cada uno de nuestros alumnos, ya que estos contextos inciden en la construcción de la inteligencia de los alumnos y en el aprendizaje de los contenidos.
SECUENCIA/ DESARROLLO
Estará en función de la capacidad de aprendizaje y comprensión de los alumnos, así como de la adaptación a cada ciclo formativo concreto. El reparto de las 65 horas para el módulo de FOL, se dividen en 5 bloques (21 unidades didácticas):
 Bloque de legislación y relaciones laborales: 20 horas.
 Bloque de salud laboral: 14 horas.
 Bloque de orientación e inserción laboral: 13 horas.
 Bloque de principios de economía: 9 horas.
 Bloque de economía y organización de empresa: 9 horas.
La unidad didáctica se enmarca en el bloque de Salud Laboral, las 14 horas de la misma se distribuyen de la siguiente manera.
 Condiciones de trabajo y seguridad: 4 horas.
 Factores de riesgo laboral: 3 horas.
 Técnicas de prevención y protección: 4 horas.
 Actuación en caso de AT. Primeros auxilios: 3 horas.
ACTIVIDADES:
 Actividades de presentación-motivación y cuestionario sencillo de los conocimientos previos.
 Actividades de enseñanza-aprendizaje: contenidos conceptuales con casos prácticos o comentarios de textos periodísticos, debates, actividades en Internet (AT y EP) y en Web (prevención) como el INSHT http://www.mtas.es/insht ó la Agencia Europea para la seguridad y salud en el trabajo http://europe.osha.en.int/.
 Actividades de ampliación: visita al centro trabajo relacionado con el sector del ciclo formativo(comprobación de la aplicación práctica de los contenidos)
 Actividades de recuperación: Medidas de atención a la diversidad, actividades cuando no alcancen mínimos exigidos.

PROFESOR
 Estrategias de acuerdo con la función que desempeñan en el proceso didáctico: Estudiar contexto y ambiente de aprendizaje. En el aula, exposición de los objetivos con lenguaje claro, informando sobre lo que se pretende hacer y cómo hacerlo, conectando los objetivos con las tareas a realizar. Se mantendrá la atención de los alumnos utilizando el humor como estímulo para despertar su atención.
 Estrategias docentes: Enseñanza directa: explícita, estructurada en pasos graduales (trabajo autónomo del alumno).Enseñanza recíproca (diálogo entre profesor y alumno). Utilización de estrategias de aprendizaje cooperativo (tutorías entre compañeros y estrategias de aprendizaje cooperativo).
 Estrategias expositivas: resúmenes, repetición, focalización, clasificación y preguntas
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
 Conocimientos y habilidades: a través de un control de conocimientos, preguntas cortas y de desarrollo, así como casos prácticos (habilidades), cuya valoración corresponderá al 75% del total de la calificación. Estas pruebas se realizarán al término de cada bloque.
 Actitudes (participación, asistencia, puntualidad, comportamiento), se llevará a cabo a través de la observación directa y diálogo personalizado, y su valoración corresponderá al 25% del total de la calificación.
 Para obtener la calificación de los conocimientos y habilidades se sacará la media de las notas obtenidas en los exámenes de cada bloque.

RECURSOS:
 Manuales de FOL de editoriales tales como MC GrawHill, Santillana, Edebé.
 Apuntes que el profesor da en clase.
 Recortes de prensa: noticias sobre siniestralidad en la que se pone de manifiesto el papel del Gobierno en la prevención de riesgos laborales y noticia sobre la condena a prisión de un empresario por muerte de dos trabajadores al incumplir las medidas de seguridad, donde los alumnos pueden entender la responsabilidad del empresario, ante incumplimientos en materia preventiva, incluso de carácter penal.
 Ordenador y proyector para presentaciones en Power Point de esquemas, mapas conceptuales, exposición de la unidad y resúmenes.
 Acceso a internet como fuente de información para actividades en el aula.
 Textos legislativos y Jurisprudencia: sentencia del orden penal de 14/06/2004, sobre la existencia de delito contra la seguridad de los trabajadores, dictada por la Audiencia Provincial de Ourense, sentencia del Tribunal Superior de Justicia del País Vasco de fecha 2-11-1999 relativa al síndrome de burnout y su calificación como accidente laboral

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